Пояснительная записка к учебному плану

МАДОУ д/с общеразвивающего вида №4 «Ласточка»

Ступинского муниципального района

на 2018-2019учебный год

Учебный план муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида № 4 «Ласточка» Ступинского муниципального района является нормативным документом, регламентирующим организацию образовательного процесса в образовательном учреждении с учетом специфики ДОУ, учебно-методического, кадрового и материально-технического оснащения.

Нормативной базой для составления учебного плана МАДОУ  д/с общеразвивающего вида №4  «Ласточка» являются:

•        Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

•        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;

•        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

•        Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.2013 №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1. 3049-13- «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;

•        Устав МАДОУ д/с общеразвивающего вида №4«Ласточка»;

•        Образовательная программа МАДОУ д/с общеразвивающего вида №4«Ласточка».

Основными задачами учебного плана являются:

•        регулирование объема образовательной нагрузки;

•        реализация федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования к содержанию и организации образовательного процесса в ДОУ.

Учебный план включает:

•        пояснительную записку,

•        план педагогической образовательной нагрузки на одного ребенка в неделю;

•        режим организованной образовательной деятельности.

Распределение видов организованной образовательной деятельности, осуществляемой в форме совместной деятельности педагога с детьми, основано на следующих принципах:

1.  Соблюдение      права воспитанников на дошкольное образование;

2.  Преемственность          между инвариантной (обязательной) и вариативной (модульной) частями учебного плана;

3. Учёт особенностей возрастной структуры - в МАДОУ функционируют 4 группы: 1 группа детей младшего возраста (3 - 4 г.), 1 группа детей среднего возраста (4 - 5 л.), 1 группа детей старшего возраста (5 - 6 л.), 1группа детей подготовительной к школе группы (6 - 7 л.)

4.Ориентирование на реализацию социального заказа на образовательные услуги.

В структуре учебного плана выделена инвариантная (обязательная) и вариативная (модульная) часть.

Инвариантная часть обеспечивает выполнение обязательной части Образовательной программы МАДОУ д/с общеразвивающего вида №4«Ласточка», разработанной на основе ФГОС ДО и с учетом примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. (М. Мозаика - Синтез, 2016 г.). Инвариантная часть реализуется через разные виды организованной образовательной деятельности и составляет не менее 60 % от общего нормативного времени, отводимого на усвоение основной программы. Обязательная часть обеспечивает результаты освоения детьми примерной образовательной программы дошкольного образования.

Вариативная часть сформирована образовательным учреждением с учётом наличия приоритетных направлений его деятельности (социально-коммуникативного, познавательного; речевого, художественно - эстетического и физического развития).

Вариативная (модульная) часть составляет не более 40% от общего нормативного времени, отводимого на освоение детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Эта часть учебного плана, формируемая образовательным учреждением, обеспечивает вариативность образования; позволяет более полно реализовать социальный заказ на образовательные услуги, учитывать специфику ДОУ, в котором осуществляется образовательный процесс.

Воспитательно-образовательный процесс в ДОУ выстраивается по следующим направлениям:

•        организованная образовательная деятельность - образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно - исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и т.д.)

•        образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов - как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности дошкольников;

•        взаимодействие с семьями воспитанников.

Организованная образовательная деятельность осуществляется с 12 сентября по 31 мая.

с 1 сентября по 9 сентября - адаптационный период с 12 сентября по 23 декабря - учебный период с 23 декабря по 10 января - новогодние каникулы с 11 января по 31 мая - учебный период с 31 мая по 1 сентября - летние каникулы.

В середине учебного года для воспитанников организуются 2-х недельные каникулы, во время которых проводится непосредственно образовательная деятельность только художественно-эстетического и физического направлений.

В летний период жизнь детей максимально выносится на свежий воздух, проводится только организованная образовательная деятельность художественно-эстетического и физического направлений. В соответствии с планом летней оздоровительной работы проводятся различные развивающие, развлекательные, оздоровительные мероприятия (спортивные и подвижные игры, развлечения, наблюдения и пр.)

Учебный план рассчитан на 4 возрастные группы (младшую, среднюю, старшую и подготовительную к школе группы).

Продолжительность непрерывной образовательной деятельности в каждой возрастной группе в неделю не противоречит нормам СанПиН 2.4.1.3049-13 по максимально допустимому объему недельной образовательной нагрузки.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 4-го года жизни - не более 15 минут, для детей 5-го года жизни - не более 20 минут, для детей 6-го года жизни - не более 25 минут, а для детей 7-го года жизни - не более 30 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей группе не превышает 30 минут, в средней группе 40 минут, в старшей группе - 45 минут, в подготовительной группе 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.

Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность должна составлять не более 25-30 минут в день. В середине организованной образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.

Организованная образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственной нагрузки детей, проводится только в первой половине дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда, четверг). Для профилактики утомления детей сочетается с образовательной деятельностью, направленной на физическое и художественно-эстетическое развитие детей.

Реализация физического и художественно-эстетического направлений занимает не менее 50% общего времени занятий.

Построение образовательного процесса основывается на адекватных возрасту формах работы с детьми, основной из которых и ведущим видом деятельности является игра. Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области.

Принцип комплексно-тематического планирования учитывается как при планировании образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, продуктивной, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, чтение художественной литературы, музыкально-художественной и др.), так и при подборе материалов, находящихся в группе и уголках развития.

Содержание воспитательно-образовательного процесса представлено образовательными областями:

•        социально-коммуникативное развитие;

•        познавательное развитие;

•        речевое развитие;

•        художественно-эстетическое развитие;

•        физическое развитие.

Каждой образовательной области соответствуют различные виды организованной образовательной деятельности, название, содержание, периодичность которых определяются примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М. Мозаика - Синтез, 2015 г.) и рабочими программами педагогов ДОУ по дополнительным видам организованной образовательной деятельности.

• •Физическое развитие: физическая культура в помещении, физическая культура на воздухе.
• •Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром, формирование элементарных математических представлений, народное творчество.
• •Речевое развитие: развитие речи
• •Художественное - эстетическое развитие: музыка, рисование, лепка, аппликация.
• •Социально-коммуникативное развитие: формирование основ здорового образа жизни

При проведении организованной образовательной деятельности используются различные формы работы с детьми: фронтальная, индивидуальная, подгрупповая. Они применяются в зависимости от возраста, уровня развития, особенностей программного и дидактического материала.

Одной из форм организованной образовательной деятельности является «Занятие», которое рассматривается как занимательное дело, без отождествления его с занятием как дидактической формой учебной деятельности. Это занимательное дело основано на одной из специфических детских деятельностей (или нескольких видов деятельности - интеграция различных видов детской деятельности), осуществляемых совместно со взрослым, и направлено на освоение детьми одной или нескольких образовательных областей (интеграция содержания образовательных областей). Реализация «Занятия» как дидактической формы учебной деятельности рассматривается только в старшем дошкольном возрасте.

 

Базовая (инвариантная) часть (обязательная не менее 60 %)

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Познавательное развитие предполагает развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

Содержание образовательной области "Познавательное развитие" направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:

•        формирование элементарных математических представлений;

•        развитие познавательно - исследовательской деятельности;

•        ознакомление с предметным окружением;

•        ознакомление с социальным миром;

•        ознакомление с миром природы.

Образовательной области "Познавательное развитие" соответствуют определенные виды организованной образовательной деятельности: «Ознакомление с окружающим миром», «Формирование элементарных математических представлений»,

Организованная образовательная деятельность «Ознакомление с окружающим миром» является одной из составляющих содержания базовой образовательной области "Познавательное развитие».

«Ознакомление с окружающим миром» проводится:

. В младшей группе - 1 раз в неделю. В средней группе - 1 раз в неделю. В старшей группе - 1 раз в неделю. В подготовительной к школе группе - 1 раз в неделю.

Организованная образовательная деятельность «Формирование элементарных математических представлений» является одной из составляющих содержания базовой образовательной области "Познавательное развитие». Проводится: в младшей группе - 1 раз в неделю во второй половине дня; в средней и старшей группах проводится 1 раз в неделю; в подготовительной к школе группе - 2 раза в неделю.

«Развитие познавательно-исследовательскаой деятельности» является одной из составляющих содержания образовательной области "Познавательное развитие» и направлено на совершенствование обобщенных способов исследования объектов. Реализуется в совместной деятельности взрослого и детей, в самостоятельной деятельности детей и через принцип интеграции при проведении организованной образовательной деятельности ежедневно.

 

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Речевое развитие включает:

■       владение речью как средством общения и культуры;

■       обогащение активного словаря;

■       развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

■       развитие речевого творчества;

■       развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

■       знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

■       формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Содержание образовательной области "Речевое развитие" направлено на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

•        развитие свободного общения воспитанников со взрослыми и детьми;

•        развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

•        практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Организованная образовательная деятельность «Развитие речи» является одной из составляющих содержания базовой образовательной области "Речевое развитие" Организованная образовательная деятельность проводится в младшей группе - 1 раз в неделю, в средней группе - 1 раз в неделю, в старшей группе - 2 раза в неделю. В подготовительной к школе группе - 1 раз в неделю.

Образовательная деятельность «Чтение художественной литературы» является одной из составляющих содержания базовой образовательной области "Речевое развитие" и направлено на достижение цели формирования интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:

•        формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

•        развитие литературной речи;

•        приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

«Чтение художественной литературы» реализуется ежедневно: в совместной деятельности взрослого и детей, в младшей и средней группах по 15 - 20 мин. Оно является универсальным развивающим образовательным средством, благодаря которым ребенок выходит за пределы непосредственно воспринимаемой реальности. Благодаря чтению ребенок овладевает моделями человеческого поведения, интуитивно и эмоционально схватывает целостную картину мира, овладевает богатой языковой средой.

 

ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Художественно-эстетическое развитие включает:

■       развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;

■       становление эстетического отношения к окружающему миру;

■       формирование элементарных представлений о видах искусства;

■       восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

■       стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

■       реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.

Содержание образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности; развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей; развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через организацию следующих видов деятельности:

•        приобщение к искусству;

•        изобразительная деятельность;

•        конструктивно-модельная деятельность;

•        музыкальная деятельность.

Содержание работы по освоению образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» реализуется через организованную образовательную деятельность «Рисование», «Лепка», «Аппликация».

В младшей группе рисование проводится 1 раз в неделю. Лепка и аппликация - 1 раз в две недели, чередуясь.

В средней группе рисование проводится 1 раз в неделю. Лепка и аппликация - 1 раз в две недели, чередуясь.

В старшей группе рисование проводится 2 раза в неделю. Лепка и аппликация проводятся 1 раза в две недели, чередуясь.

В подготовительной к школе группе рисование проводится 2 раза в неделю. Лепка и аппликация проводятся 1 раза в две недели, чередуясь.

Образовательная деятельность «Конструктивно - модельная деятельность»  является одной из составляющих содержания образовательной области «Художественно- эстетическое развитие». Реализуется: в совместной деятельности взрослого и детей, в самостоятельной деятельности детей 1 раз в неделю.

Организованная образовательная деятельность «Музыка» является одной из составляющих содержания базовой образовательной области «Художественно - эстетическое развитие».

Содержание организованной образовательной деятельности "Музыка" направлено на развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

•        приобщение к музыкальному искусству;

•        развитие музыкальных способностей;

•        воспитание интереса к музыкально - художественной деятельности;

•        развитие детского музыкально - художественного творчества.

Организованная образовательная деятельность «Музыка» проводится во всех группах 2 раза в неделю.

 

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Физическое развитие включает

■       приобретение опыта в следующих видах деятельности детей двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений;

■       формирование начальных представлений о некоторых видах спорта;

■       овладение подвижными играми с правилами;

■       становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

■       становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами.

Содержание образовательной области "Физическое развитие" направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

•        развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

•        накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

•        формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Рациональный двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия осуществляются с учетом состояния здоровья, возрастно-половых возможностей детей и сезона года.

Организованная образовательная деятельность «Физическая культура» Организованная образовательная деятельность по физическому развитию детей является одной из составляющих содержания образовательной области «Физическая развитие» и организуется 2 раза в неделю в помещении. Ее длительность зависит от возраста детей и составляет:

-        в младшей группе - 15 мин.,

-        в средней группе - 20 мин.,

-        в старшей группе - 25 мин.,

-        в подготовительной к школе группе - 30 мин.

1 раз в неделю для детей круглогодично организовывается образовательная деятельность «Физическая культура» на воздухе. Ее проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным условиям.

В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях организованную образовательную деятельность по физическому развитию максимально организуют на открытом воздухе.

Вариативная часть (формируемая ДОУ 20 %)

Компонент ДОУ в учебном плане представлен дополнительными видами организованной образовательной деятельности по направлениям развития и образования детей МАДОУ д/с общеразвивающего вида № 4 «Ласточка».

 

СОЦИАЛЬНО - КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Социально-коммуникативное развитие направлено на присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой родине и Отечеству, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках; формирование основ безопасности в быту, социуме, природе.

В ДОУ проводится организованная образовательная деятельность «Формирование основ здорового образа жизни» с детьми младших и средних групп. Организованная образовательная деятельность проводится 1 раз в неделю.

-        в младшей группе - 15 мин.,

-        в средней группе - 20 мин

-        в стар

При проведении ООД решаются следующие задачи:

■       формирование основы физического и психологического здоровья дошкольников;

■       создание особого осознанного отношения детей к собственному здоровью;

■       формирование основ безопасности жизнедеятельности.

Планирование организованной образовательной деятельности осуществляется в соответствии с программой здоровьесбережения в рамках реализации ФГОС «Здоровый ребенок», разработанной на основе парциальных программ:

Голицына Н.С., Шумова И.М. Воспитание основ здорового образа жизни у малышей.- М.: Издательство «Скрипторий», 2008.

Полтавцева Н.В., Стожарова М.Ю., Краснова Р.С., Гаврилова И.А. Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни. - М., ТЦ Сфера, 2012.

 

Организованная образовательная деятельность «Народное творчество». Организованная образовательная деятельность проводится 1 раз в неделю, во второй половине дня. Продолжительность одного занятия – 30 минут. В месяц проводится 4 занятия, за год – 36 занятий.

Организованную образовательную деятельность осуществляют воспитатели, используя рабочую программу по приобщению детей к народному творчеству, которая составлена на основе программы Князевой О.Л., Маханевой М.Д.  «Приобщение к истокам русской народной культуры». Учебно-методическое пособие. - 2-е издание. - СПб.: Детство - Пресс, 1998.

В работу воспитателей входит: планирование организованной образовательной деятельности, индивидуальная, подгрупповая и групповая работа с детьми. Администрация  проводит работу с воспитателями: беседы, консультации.

Общественно-полезный труд детей старших и подготовительных к школе групп проводится в форме самообслуживания, элементарного хозяйственно-бытового труда и труда на природе (сервировка стола, помощь в подготовке к занятиям, уход за растениями в цветнике, огороде и т.д.). Его продолжительность не превышает 20 минут в день.

Администрация ДОУ, и воспитатели привлекают родителей к совместной работе через сотрудничество и педагогическое просвещение: собрания, лектории, выставки методического материала, показ практической работы с детьми, проведение совместных мероприятий.

 СКАЧАТЬ/ПОСМОТРЕТЬ